CD-ROM. Интерактивные плакаты. Молекулярная физика. Часть 1 Новый диск

Качественный графический материал и четко выверенные смысловые и предметные связи между отдельными элементами плаката позволяют сформировать целостную картину изучаемой темы. 

Применение плакатов совместно с интерактивной доской придает учебному процессу новое качество – высокую интерактивность, однако возможно и использование программы со стандартным набором ММК (мобильный мультимедийный комплекс – ПК, проектор, экран).

Каждый плакат помимо основного теоретического содержит дополнительные материалы, которые значительно расширяют возможности его использования в различных видах учебной деятельности учащихся. 

1.Интерактивные опыты позволяют моделировать явления или процессы, проводить виртуальный физический эксперимент.

2.Опорный конспект по теме плаката даст возможность за короткое время актуализировать и систематизировать знания учащихся. 

3.Распечатка вопросов и упражнений поможет учителю быстро подготовить качественный раздаточный материал для проведения различных форм опроса.

4.Историческая справка или биография ученого выводят учебный материал за страницы школьного учебника и расширяют кругозор учащегося.

У плаката два режима отображения: полный, при котором открывается весь материал, и сокращенный (скрытый), при котором отображаются только рисунки, таблицы, исторический материал (без вывода на экран текстовых пояснений, некоторых элементов формул, биографических справок и т.д.). Выбор режима отображения дает возможность использовать материалы плаката для формирования проблемных ситуаций при объяснении нового, опроса учащихся на уроке, а также для самоконтроля при изучении темы дома.

Незаменимым средством реализации проблемного и деятельностного обучения является специальный инструмент Чертежник, доступный в каждом режиме отображения. Он дает возможность наносить свои заметки, подписи, самостоятельно выполнять дорисовки на фоне любого информационного модуля плаката. С его помощью учитель может:

– сопровождать объяснение нового материала графическими комментариями, способствуя более прочному его усвоению;

– проводить различные формы контроля знаний (текущего, с последующей проверкой, и итогового), формулируя задания в соответствии с уровнем подготовки учащихся.

Таблицы по материалам плаката содержат числовые данные, которые могут быть использованы при решении задач.

Автор программы, а также методических рекомендаций и руководства пользователя – учитель физики и информатики А. А. Кудрявцев.

Примерные сценарии уроков с использованием плакатов по молекулярной физике разработаны кандидатом физико-математических наук преподавателем гимназии № 1567 г. Москвы Е. И. Африной.